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Forschung

Als Theorie- und Praxisfeld ist die Kinder- und Jugendhilfe durch differenzierte Forschung wissenschaftlich untermauert. Empirische Arbeiten greifen Fragestellungen in unterschiedlichen Kontexten auf. Aktuelle Meldungen finden Sie in dieser Rubrik.

Kindheitsforschung Jugendforschung Familienforschung Bildungsforschung Sozialforschung Kinder- und Jugendhilfeforschung

Aus Buchstaben-Würfeln wurde das Wort "Lesen!" gelegt. — Bild: © fovito - Fotolia.com

Lesekompetenz

Bärendienst für die Bildungsgerechtigkeit

Ein schlafender Vater, der im Bett liegt und abends seiner Tochter vorgelesen hat — Bild: rawpixel.com

Transferbericht NEPS

Bildung beginnt im Kleinkindalter – und Chancengerechtigkeit ebenso

Das Bild zeigt Forschungsergebnisse, die aus vielen Zahlen bestehen. — Bild: © jeancliclac - Fotolia.com

Statitisches Bundesamt

Rückgang der Geburtenziffer schwächte sich 2024 deutlich ab

Forschung und Praxis

bpb-Handbuch bündelt Wissensstand zu Gaming und Rechtsextremismus

Eine junge Frau schwenkt eine große Europaflagge, im Hintergrund ist ein Gebäude zu sehen — Bild: Brunel Johnson - unsplash.com

CC0 / Public Domain Arbeiten Dritter — Bild: Brunel Johnson - unsplash.com

Jugendstudie

Junge Menschen: EU und Demokratie sind gut, es braucht aber Reformen

Auf sieben Fingerkuppen sind Gesichter gemalt worden. — Bild: © ra2studio - Fotolia.com

Statistisches Bundesamt

Gut ein Viertel der Kinder lebte 2024 in kinderreichen Familien

Das Bild zeigt den Ausschnitt eines Diagramms. — Bild: © sakura / Fotolia.com

Studie

Kindesmisshandlung kann Vertrauen in eigene Körperwahrnehmung beeinträchtigen

Ein Kind geht in der Mitte von zwei Erwachsenen und hält beide an je einer Hand — Bild: Юлия Ранева - stock.adobe.com

CC0 / Public Domain Arbeiten Dritter — Bild: Юлия Ранева - stock.adobe.com

Statistisches Bundesamt

Zahl der Adoptionen steigt im Jahr 2024 um 1,7 %

Mehrere Schülerinnen und Schüler melden sich während des Unterrichts. — Bild: © Robert Kneschke - Fotolia.com

Bildungssystem

„Eigentlich gehöre ich aufs Gymnasium“ – Wenn Schüler*innen glauben, der falschen Schulform zugeordnet zu sein

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