IW-Studie: Lebenslagen und Kompetenzentwicklung von Grundschulkindern

In multivariaten Analysen wird ihr Zusammenhang mit den Ergebnissen von Kompetenztests in Mathematik und Deutsch sowie den Lehrereinschätzungen zu sozialen Fertigkeiten und Konzentrationsfähigkeit ermittelt. Die Datenbasis bilden Angaben von und zu Viertklässlern im Rahmen des Nationalen Bildungspanels. Hierbei wurden insbesondere die Indikatoren Familienkonstellation und Zeit der Eltern für die Kinder, sozioökonomischer Hintergrund, Freizeitgestaltung genommen. Darüber hinaus auch Ernährung sowie Geschlecht und ein möglicher Migrationshintergrund.

Die Ergebnisse zeigen, dass sportliche und musische Aktivitäten mit dem Leistungsstand der Kinder in Deutsch und Mathematik positiv einhergehen. Genauso steht ein maßvolles Mediennutzungsverhalten mit bis zu zwei Stunden Medienkonsum am Tag in einem positiven Zusammenhang mit den sozialen Fertigkeiten und der Konzentrationsfähigkeit.

Ganztagsschulen sollten Kindern eine möglichst entwicklungsfördernde Freizeitgestaltung bieten

Insgesamt treten andere Bereiche wie die Familienform, die Erwerbskonstellation der Eltern oder ein Migrationshintergrund gegenüber der Freizeitgestaltung in den Hintergrund, wenn man verschiedene Aspekte der Lebenslagen der Kinder gleichzeitig in den Blick nimmt. In Anbetracht der Tatsache, dass die institutionelle Betreuung immer weiter ausgebaut wird, lässt sich für die Politik die Empfehlung ableiten, Ganztagsschulen so zu institutionalisieren und auszustatten, dass sie den Kindern eine möglichst entwicklungsfördernde Freizeitgestaltung bieten.

Download des Reports

IW-Trends Nr. 2: Wido Geis-Thöne / Ruth Maria Schüler: Lebenslagen und Kompetenzentwicklung von Grundschulkindern (PDF, 1,3 MB)

Quelle: Institut der deutschen Wirtschaft (IW) vom 18.06.2019

Redaktion: Nadine Heßdörfer