Das Forum 3A zu rechten Positionen (jugendlicher) Adressat*innen der Kinder- und Jugendhilfe wurde von Prof. Dr. Vicki Täubig von der Universität Rostock moderiert. Dr. Frank Greuel vom Deutschen Jugendinstitut referierte über aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu rechten Jugendlichen. Dabei unterteilte Greuel seinen Vortrag nach Erscheinungsformen, Ursachen bzw. Attraktivitätsmomenten sowie dem Mandat der Kinder- und Jugendhilfe zu handeln.

Erscheinungsformen

Laut aktuellen Studien verorten sich 14% der jungen Befragten eher rechts und 4% rechts. Die Ergebnisse der Shell Jugendstudie und die des DJI seien sich diesbezüglich ähnlich. Die KFN Jugendstudie Schleswig Holstein könne keinen Rechtsruck über die Zeit erkennen. Es gäbe jedoch einen Anstieg bei Gewalttaten in Sachsen, laut Greuel. 

Insbesondere Gruppierungen weisen, laut Greuel, eine besondere Brutalität, gepaart mit Vernichtungsfantasien, auf. Jugendliche kämen in sogenannten active clubs zusammen – Fitness Clubs gepaart mit Rechtsextremismus – sowie in der identitären Bewegung, Jugendorganisationen der Parteien und informellen Kadernetzwerken. Sie organisieren sich unter anderem in Mobilisierungskampagnen (bspw. Demonstrationen gegen Veranstaltungen). 

Auch in den digitalen Medien seien Rechtsextreme sehr aktiv und rekrutieren und radikalisieren Jugendliche. Dabei profitieren sie von den Algorithmen, die emotionsreiche Beiträge besonders pushen. Auch Kinder werden bereits mit entsprechenden Videos konfrontiert. 

Greuel schließt, dass es zwar keine Veränderung in der Einstellung gäbe, jedoch die Präsenz, die Radikalisierung und das Zeigen nach Außen gestiegen seien. 

Ursachen bzw. Attraktivitätsmomente

Als Ursache bzw. Attraktivitätsmomente nennt Greuel politisch-ideologische Faszination vom rechten Weltbild. Es gebe einfache Welterklärungen und Problemlösungen für soziale Krisen, was für Jugendliche, die sich mit den aktuellen Polykrisen konfrontiert sehen, sehr reizvoll sei. Rechtsextreme erwecken den Anschein es lösten sich alle Schwierigkeiten auf, wenn sie sich einem Thema widmen: Migration. 

Außerdem gehe Rechtsextremismus auch mit einer Selbsterhöhung einher, denn die Mitglieder sehen sich selbst als Elite. Damit sind sie mit den Unsicherheiten junger Menschen auf Identitätssuche anschlussfähig. 

Was jedoch häufig übersehen werde, seien die nicht-ideologischen Gründe. Dazu zählt Greuel die Gemeinschaft und das Zugehörigkeitsgefühl, eine Erhöhung des Selbstwert und das Erleben von Anerkennung. Außerdem sei die Zugehörigkeit auch häufig eine Provokation und drücke Protest aus, was attraktiv auf junge Menschen wirke. Gewaltausübung könne legitimiert werden, indem sie im Sinne eines höheren Zwecks ausgeübt werde. Ebenfalls attraktiv seien die traditionellen Geschlechterrollen, die als Teil einer einfachen Lösung für die herausfordernde Identitätssuche junger Menschen gelesen werden könne und wirken besonders für Jungen ansprechend, da sie in diesem Bild das überlegenere Geschlecht sind. 

Mandat der Kinder- und Jugendhilfe? 

Hat die Kinder- und Jugendhilfe ein Mandat gegen Rechtsextremismus zu arbeiten? Greuel argumentiert, die Kinder- und Jugendhilfe müsse sich politisch zeigen, denn die Soziale Arbeit sei eine Menschenrechtsprofession. Daher gäbe es ein Mandat und ein Muss sich mit Rechtsextremismus unter Jugendlichen auseinanderzusetzen. 

Für pädagogische Bearbeitungsstrategien verweist Greuel auf das BRÜGGE Modell: 

1. Beobachten – Verhaltensänderungen beobachten (Radikalisierungeprozesse sind selten gradlinig)
2. Respektvoll – Ansprachen sollten respektvoll erfolgen. Fragen danach, was dahiner steckt, sollten gestellt, die jungen Menschen nicht angeklagt werden. Hintergundmotive sollten festgestellt werden und ggf. Substituierungsmöglichkeiten gefunden werdne (bsp. Sport)
3. Überlegt handeln – evtl. mit Fachstellen den Fall besprechen, auch Betroffene im Blick haben, nicht immer nur mit den Verursacher*innen beschäftigen
4. Grenzen ziehen – bestimmte Aussagen/Verhaltensweisen sind nicht legitim, diese müssen sanktioniert werden – aber immer transparent. Die pädagogische Beziehung darf nicht darunter leiden (nur Verhalten /ideologie ablehnen, nicht den Menschen) – Beziehunsarbeit!
5. Gemeinsam nach Unterstützung suchen – gemeinsam mit dem jungend Menschen nach Unterstützzung zu suchen ist voraussetzungsreich und entlastet die pädagogische Fachkraft; braucht aber viel Überzeugungsarbeit
6. Eskalation vermeiden – Beziehung aufrecht erhalten; möglichst positiv in Kontakt bleiben

Diskussionsergebnisse

Unter den Teilnehmenden kam die Frage auf, was Rechtsextremismus insbesondere hinsichtlich der Geschlechterrollen für Frauen attraktiv mache. Grundsätzlich sei Rechtsextremismus weniger attraktiv für Frauen, so Greuel, aber auch Frauen finden in der Ideologie eine Aufwertung, denn sie haben eine Funktion als Erhalterin der Nation. Und auch junge Frauen seien auf Identitätssuche und könnten sich von dem angebotenen Weltbild angesprochen fühlen. 

Außerdem wurde thematisiert, dass Rechtsextremismus häufig regional verortet würde. Jedoch seien es vor allem die sozialen Faktoren, die eine Rolle spielen. Fühlen sich Menschen in ihrer Region abgehängt, sehen wenig Chancen für sich oder empfinden die Ressourcenverteilung als ungerecht, wirke sich das darauf aus, wie ansprechbar Menschen für rechtsextreme Ideen sind. 

In kleineren Diskussionsgruppen konnten die Teilnehmenden abschließend ihre Erfahrungen austauschen. Eingeteilt wurde in Teilnehmende, die in freiwilligen Settings mit jungen Menschen arbeiten, solche, die in Zwangskontexten mit ihnen arbeiten sowie Einzelfall- bzw. Gruppenarbeit mit Jugendlichen. 

Zur Präsentation des Forums (PDF: 439 KB)  

Redaktion: Zola Kappauf