Online-Tagung zum Thema Ganztag

Wie gelingt guter Ganztag? Was lernen wir dazu aus 15 Jahren Forschung? Um dies zu beantworten, hat das BMBF-geförderte Verbundprojekt „GTS-Bilanz – Qualität für den Ganztag“ des Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) zentrale Studienbefunde seit Beginn des bundesweiten Ganztagsschulausbaus zusammengefasst und zusätzliche Analysen durchgeführt.

Inhalte der Online-Tagung

Das DIPF lädt Interessierte nun dazu ein, bei der kostenlosen Online-Tagung am 01.12.2021 mehr über die Projektergebnisse zu erfahren. Bei Workshops werden die Teilnehmenden zunächst über die wichtigsten Erkenntnisse zu Themen wie Lernkultur und Schulentwicklung im Ganztag, schulinterne Zusammenarbeit, das Zusammenwirken mit außerschulischen Partnern oder auch über die Wirksamkeit von Ganztagsangeboten informiert. Daneben werden bei Vorträgen zu neuen Analysen mit Daten der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2005-2019) aktuelle Befunde zu Themen wie Engagement der Lehrkräfte, erfolgreiche Kooperation im Ganztag, Selbstkonzeptentwicklung bei Ganztagsschüler(inne)n oder Effekte von Peer-Mentoring-Angeboten vorgestellt.

Austauschforen bieten die Gelegenheit, die Projektergebnisse und deren Bedeutung z.B. für den Schulalltag zu hinterfragen und zu kommentieren. Außerdem werden Einblicke in die Handreichungen des Projekts „Qualitätsdialog zur Gestaltung eines qualitätsvollen Ganztags“ gewährt. Den Abschluss der Veranstaltung bildet eine Gesprächsrunde, bei der Vertreter/-innen aus Bildungsforschung, -praxis, -verwaltung und Kinder-/Jugendhilfe neu gewonnene Perspektiven für die Weiterentwicklung der Qualität an Ganztagsschulen diskutieren.

Zum Hintergrund

Nach gut 15 Jahren Ganztagsschulausbau in Deutschland ist eine deutliche Mehrzahl der Schulen als Ganztagsschule organisiert. Der zahlenmäßige Ausbau wird auch in den nächsten Jahren weiter voranschreiten.

In Fachkreisen und in der öffentlichen Debatte werde immer wieder moniert, dass die Qualitätsentwicklung der Ganztagsschulen insgesamt hinter deren quantitativem Ausbau zurückbleibe. Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) habe wiederholt belegt, das gerade die hohe pädagogische Qualität der außerunterrichtlichen Angebote eine notwendige Voraussetzung für die positiven Wirkungen sei, die von der Ganztagsschule erwartet würden. Das Projekt „Qualität für den Ganztag“ trägt durch vertiefende Analysen, Forschungsübersichten und Praxistransfer zur Qualitätsentwicklung der Ganztagsschulen bei.

Weitere Informationen

Nähere Informationen zur Veranstaltung sowie die Möglichkeit zur Anmeldung finden sich auf der eingerichteten Homepage zur Online-Tagung.

Quelle: Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Redaktion: Alena Franken