Auswirkungen der Umstellung der Bevölkerungsdaten auf zentrale Kennzahlen ganztägiger Angebote für Grundschulkinder

Insgesamt zeige das Methodenpapier allerdings, dass die Umstellung nicht zu grundsätzlichen Veränderungen der Ergebnisse führen. Lediglich an einzelnen Stellen tauchen Besonderheiten auf, die für die Interpretation zu beachten seien.

Für die Stichtage 31.12.2022 und 31.12.2023 liegen erstmals Bevölkerungszahlen sowohl auf Basis des Zensus 2011 als auch des Zensus 2022 vor. Dadurch lasse sich nachvollziehen, welche Veränderungen allein auf die Umstellung der statistischen Grundlage zurückzuführen sind. Die Bevölkerungszahlen für Kinder im Grundschulalter seien auf Basis des Zensus 2022 in den meisten Ländern geringfügig niedriger als auf Basis der Fortschreibung 2011. In der Folge steigen die Beteiligungsquoten an ganztägigen Bildungs- und Betreuungsangeboten rechnerisch leicht. Bundesweit verändere sich die Quote für das Schuljahr 2023/24 aufgrund der Umstellung von 57 auf 59 Prozent. Die elterlichen Bedarfe bliebe demgegenüber weitgehend stabil. Entsprechend verringere sich die rechnerische Lücke zwischen Bedarf und Beteiligung, jedoch nur sehr leicht: In zwölf der sechzehn Länder verschiebe sich die Lücke um weniger als 1 Prozentpunkt. Bundesweit sinke sie beim Ganztagsbedarf von 8 auf 7 Prozentpunkte.

Die Broschüre steht kostenfrei zum Download zur Verfügung (PDF: 594 KB).

Quelle: Technische Universität Dortmund

Redaktion: Rebekka Foeste